linfangsh

“分配”这个字眼，自本世纪初就已经消失了。考上大学＝获得一份好工作，
这应该说，还是计划体制的遗留物，那是一个控制人的很好的办法。这样，当工
作完全自找后，反而倒是真正展现自身能力的。

    由此涉及的一个问题，就是楼主提出的“读书无用”，或者可以归结为“知
识无用”？

    显然不是，真正的知识，是引邻我们这个社会前行的唯一灯塔。我们千百万
不要以为，对人类社会作出巨大贡献的，是那些所谓的国家领导人，他们根本不
算什么，为人类社会作出贡献的，是那些掌握了各种知识的人。

    必须指出的是，这里是指真正的知识。

    如果说，理工类知识分子为我们提供了各种各样的技术，以提高生产效率的
方式，直接地为我们提供了各种福利，提高了生产力。那么，文科知识分子的作
用体现为：我们应该采取什么方式去提高生产效率、提供各种福利，以及我们应
该往何处去。例如，我们至今仍享受着工业革命的诸项成果，这的确是科学家、
工程师的功劳，但是，工业革命的发生基础是知识产权的严格保护，离不开私有
产权制度的确立，这确又是人文知识分子的功劳。

    所以，真正的知识，我以为，永远是人类的最宝贵财富。

    我们这个国家，这个民族，之所以发出知识无用论，教育无用论，无它，非
真正的知识，非真正的教育。真正的知识分子，真正的教育事业，应该以消解权
力、尤其是以消解专制权力为已任，权力在我们这个社会无处不存，以至于人本
身无时不刻不成为权力的奴仆。真正的知识和教育，就是要解构这种权力，可是，
当我们的思想受到种种限制，当教育变了一种训练，一种填鸭，一种扼杀时，知
识还能有用吗？

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• 君子好色 金币 +6 不错，知道是人类的最宝贵财富。 2009-11-27 18:10